Biblioteca Digital de Ciências

Caros leitores, o pessoal do laboratório de tecnologia educacional do departamento de bioquímica e do instituto de biologia da Unicamp mantém esse site com um material vasto. Vale a pena se cadastrar e usufruir.

http://www.bdc.ib.unicamp.br/bdc/index.php

Vale a Pena Relembrar

Depoimento feito pela professora Amanda Gurgel, em Audiência Pública sobre o cenário atual da educação no RN em 10/05/2011.



Depois deste depoimento feito pela professora Amanda, o que o parlamento, vereadores e deputados fizeram para mudar a educação?

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PROGRAMAS EDUCATIVOS NA TV

Conteúdo pedagógico adequado à narrativa televisual e à fantasia,
para uma programação infantil divertida e inteligente

Acredita-se que grande parte das crianças e dos adolescentes brasileiros, por viver em famílias com renda per capita inferior a meio salário mínimo tem como fonte principal de divertimento e informação a programação gratuita das emissoras de televisão aberta. Agora qual o divertimento e aprendizado que os mesmos conseguem captar com a programação atual da rede de TV brasileira aberta?
O único canal no qual tenho conhecimento que sua programação e voltado ao aprendizado e desenvolvimento da criança e adolescente e a TV Cultura, no qual existem vários programas educativos, onde talvez o mais importante seja o Castelo Rá-Tim-Bum, onde se preocupa em atrair o público. Usa como entretenimento a ancestral atração humana pela narrativa, pelo gosto de contar histórias. Junto a esse mundo de fantasia traz ensinamentos de vida e o aporte da "temporalidade de longa duração" que se verifica nas novelas. Os programas alem de divertidos apontam vários quadros musicais, educativos e passatempos de bom gosto. Lembro que na minha infância gostava de acompanhar os experimentos realizados no quadro X-TUDO do programa Castelo Ra-tim-bum, e O Mundo de Beakman, nesses programas o x - tudo e o professor Beakman ensinavam experiências fáceis de fazer e que na maioria das vezes conseguíamos fazê-las em nossa própria casa, e talvez por não só fazer como mostrar o porque acontece e como acontece, me despertava mais atenção a cada programa assistido, alem de varias curiosidades mostradas no decorrer do programa.
Programas como esse voltado ao entretenimento e desenvolvimento da criança e adolescente, ajudam a despertar o interesse pela ciência, e então buscar alem do que se passa na TV em livros, revistas e em lugares que nos possam desenvolver seu conhecimento.
Visando somente a parte de entretenimento acho que todas emissoras conseguem, ou tentam fazer sua parte, dedicando algumas horas (preferência de baixa audiência) para passar um filme animado, ou um desenho sem graça e sem nenhum aproveitamento.
Não sei se e por falta de atitude do governo, pois pelas emissoras serem “particulares” elas passa talvez o que bem entenderem porem talvez se o governo fizesse a mesma coisa com suas propagandas políticas (“horário eleitoral gratuito”) assumisse um “horário cultural gratuito” já seria um pequeno passo para que nosso país formasse mais pensadores e formadores de opiniões do que talvez Maria vai com as outras, no sentido de achar o que fiz certo por ter visto aquilo na televisão.

Segue os vídeos das aberturas dos programas X – Tudo e O Mundo de Beckman para matar a saudade.

O que fazer no momento ócio?

Para quem sempre quer ficar antenado sobre os estudos das ciências pelo país e pelo mundo vale à pena conferir a pagina na internet do Instituto Ciência Hoje, mais eu não tenho internet! O que posso fazer? Não se preocupe a mesma pode ser adquirida também em exemplares de revista facilmente em banca de revista, também e possível ter assinatura da mesma e receber mensalmente seu exemplar. Mas afinal o que e o instituto ciência hoje?
O Instituto Ciência Hoje (ICH) é uma organização social de interesse público sem fins lucrativos vinculada à Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC). É responsável por projetos de divulgação científica, por meio de uma série de publicações: o ICH publica a revista Ciência Hoje desde 1982, a Ciência Hoje das Crianças desde 1986 e os livros da série Ciência Hoje na Escola desde 1996. Desde 1997, o Instituto mantém também um portal de divulgação científica na internet: a Ciência Hoje On-line.
A revista Ciência Hoje oferece um panorama completo da produção intelectual e tecnológica das universidades, institutos e centros de pesquisa nacionais e dos avanços da ciência internacional. Com projeto gráfico moderno e linguagem didática, a publicação se dirige à comunidade acadêmica, aos professores e estudantes de ensino médio e à sociedade em geral. Confira um artigo que resgata a historia da criação da revista, publicado por ocasião dos 20 anos dessa publicação, comemorados em 2002.
A revista Ciência Hoje das Crianças mostra ao público infantil que a ciência faz parte da vida de cada um e pode ser muito divertida. A revista estimula a curiosidade e a compreensão dos fenômenos do dia-a-dia, com a ajuda de ilustrações e experiências que podem ser realizadas pelas próprias crianças. É instrumento fundamental em sala de aula como fonte de pesquisa aos professores e de grande importância para os alunos na elaboração de deveres e projetos escolares. A publicação é adotada pelo MEC e distribuída para 107 mil escolas, como material de apoio paradidático.
A edição, publicação e distribuição das revistas Ciência Hoje e Ciência Hoje das Crianças são exclusivas do Instituto Ciência Hoje, conforme atestado da Associação Nacional dos Editores de Revistas (Aner).
A Ciência Hoje On-line é uma iniciativa pioneira de divulgação científica na internet brasileira. Além de disponibilizar parte do conteúdo das publicações do ICH, o portal publica notícias exclusivas atualizadas diariamente que oferecem ao leitor uma cobertura dinâmica da atualidade científica no Brasil e no mundo. Leia a apresentação das novidades da nova versão do portal e deixe sua opiniao sobre as novidades da CH On-line.
Nosso portal tem a missão de ampliar o público atingido pelas publicações do ICH e se tornar uma referência para leitores em busca de informações sobre ciência na internet. O objetivo vem sendo cumprido com sucesso: em novembro de 2009, quando estreou a nova versão do portal, a CH On-line tinha em média cerca de 1 milhão de páginas acessadas por mês.

http://cienciahoje.uol.com.br/

SBPC – Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência

A SBPC Jovem é destinada a crianças e jovens alunos do ensino básico
(fundamental, médio e técnico) das escolas públicas e privadas, e aos seus familiares e amigos.
A Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência é uma instituição que visa à divulgação e o incentivo em todas as áreas da Ciência e pesquisa no Brasil, tendo em sua revista mensal - Ciência Hoje - sua porta mais direta com os membros e estudiosos da área e população em geral. As reuniões anuais, sempre ocorrem em estados diferentes do Brasil, dificultando assim, na maioria das vezes, que todos os interessados possam comparecer.
O SBPC e um debate anual que no qual abordam diferentes temas a cada nova edição realizada. No ano passado em 2010, o mesmo foi realizado no estado do Rio Grande do Norte abordando como tema principal Ciências do Mar: herança para o futuro, e este ano o SBPC foi realizado no estado de Goias – Goiânia, onde como tema abordado foi Cerrado: Água, Alimento e Energia. Quem esteve no evento, pode assistir palestras, participar de oficinas, participarem de debate a mesa aberta entre outros.
Quem não pode acompanhar nenhuma edição do evento, A capital do Maranhão, São Luís, será a cidade anfitriã da 64ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), a ser realizada em julho de 2012 na Universidade Federal do Maranhão (UFMA).

As inscrições para participarem do congresso serão realizadas no site abaixo. Participem e ajudem a construir um Brasil melhor.

http://www.sbpcnet.org.br/

ENEM - Exame Nacional do Ensino Medíocre

Afinal, pra que serve o tal ENEM? Segundo o site do MEC:

"O Ministério da Educação apresentou uma proposta de reformulação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e sua utilização como forma de seleção unificada nos processos seletivos das universidades públicas federais.

A proposta tem como principais objetivos democratizar as oportunidades de acesso às vagas federais de ensino superior, possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio.

As universidades possuem autonomia e poderão optar entre quatro possibilidades de utilização do novo exame como processo seletivo:

• Como fase única, com o sistema de seleção unificada, informatizado e on-line;
• Como primeira fase;
• Combinado com o vestibular da instituição;
• Como fase única para as vagas remanescentes do vestibular."

Tendo em vista a completa falta de organização e como todo o processo do ENEM parece ser feito "nas coxas", admito que fazer um teste para 4 milhões de pessoas não é tarefa das mais fáceis, não vejo como o ENEM ser utilizado como fase única para entrada na universidade pública, haja vista e sua atual falta de credibilidade. Como primeira fase do vestibular também não vejo vantagens, além da possibilidade do estudante fazer a prova em sua cidade domicílio, pois quem prestou vestibular nas universidades públicas sabe que a verdadeira seleção está na segunda fase. Ao combinar com o vestibular somando as notas do ENEM com a do exame da instituição despreza a vantagem do aluno prestar a prova em seu domicílio e prejudica os alunos que não optam por fazer a prova do ENEM. Vagas remanescentes no vestibular? Bom, conheço como segunda chamada para os alunos classificados no vestibular.

Em um país onde parece que nada da certo em escala nacional e, quanto maior o evento maior o desvio de verbas públicas, o ENEM parece ser um grande engodo. Não vejo benefícios para alunos despreparados da "péssima" escola pública com péssima estrutura social concorrerem com alunos provindos de famílias e escolas burguesas que priorizam o ensino sistemático desde a infância.

O problema não é a porta que o estudante usa para entrar na universidade e sim a bagagem que ele trás do ensino fundamental e médio. O governo devia usar a verba utilizada no ENEM e somar com toda a verba que é desviada no mar de corrupção em que vivemos para investir em formação de professores, salários melhores, investimentos em infraestrutura, etc... e deixar os vestibulares por conta das instituições, pois essas sim sabem o que precisam cobrar dos estudantes que nelas vão ingressar.